Giulia S. G. CARVALHO (Universidade Federal da Paraíba) – ORCID
giuliacarvalho2@gmail.com
Tiago AGUIAR (Universidade Federal da Paraíba) – ORCID
tiagoar.lp@gmail.com
O combate à desinformação, um desafio sociopolítico contemporâneo, exige novas abordagens pedagógicas. Este trabalho propõe uma articulação entre o ensino de gramática, a leitura crítica e a formação para a cidadania, alinhando-se ao Funcionalismo Linguístico e às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com base na Transitividade Escalar (Hopper; Thompson, 1980), o jogo de cartas Operação Verdade foi desenvolvido como um recurso lúdico, acessível e replicável, que orienta os estudantes a identificar, questionar e checar enunciados potencialmente não confiáveis com base em diferentes graus de transitividade. O jogo de cartas inclui modos de aplicação que vão desde a identificação de padrões de baixa transitividade, comuns em textos de desinformação, até a argumentação sobre a construção desses textos. A pesquisa apresenta os dados obtidos em oficinas de desinformação em que o jogo foi aplicado. O jogo foi testado em quatro encontros com turmas do 8º ano do Ensino Fundamental da Escola Dom José Maria Pires, localizada na cidade de João Pessoa, Paraíba. Observamos que a aplicação do jogo favoreceu o engajamento dos estudantes na prática de análise linguística, especialmente no reconhecimento de padrões de transitividade alta e baixa em discursos de desinformação, indicando potencial para o desenvolvimento do pensamento crítico e da consciência cidadã. Dessa forma, a proposta pedagógica do jogo Operação Verdade visa aproximar os estudos gramaticais, sob uma perspectiva funcionalista do enfrentamento da desinformação e contribuir para uma sociedade mais informada e democrática.
Palavras-chave: desinformação; funcionalismo linguístico; ensino de gramática; BNCC; Operação Verdade.
