REPRODUÇÃO DE METALINGUAGEM NÃO É AULA DE GRAMÁTICA
Léia Cruz de Menezes RODRIGUES (Universidade da Integração Internacional da LusofoniaAfro-Brasileira – Unilab) – ORCIDleiamenezes@unilab.edu.br Compreendendo a gramática de uma língua como um conjunto de regularidades observadas nos usos reais dessa língua com base nas condições discursivas em que se verificam tais usos (Cunha; Bispo, 2024), o objetivo deste trabalho é contribuir metodologicamente para um […]
A INVISIBILIDADE DA INFLUÊNCIA NEGRA NO ENSINO DE GRAMÁTICA: REFLEXÕES A PARTIR DA CONCORDÂNCIA LOCATIVA
Evilane Alves de ARAÚJO (Secretaria de Educação do Estado do Ceará – Seduc) – ORCIDevilane.alves@prof.ce.gov.brLéia Cruz de Menezes RODRIGUES (Universidade da Integração Internacional da LusofoniaAfro-Brasileira – Unilab) – ORCIDleiamenezes@unilab.edu.br O ensino de gramática no Brasil tem historicamente privilegiado modelos normativos centrados em perspectivas brancocêntricas, marginalizando contribuições de falantes negros para a constituição do português brasileiro […]
REFLEXÕES SOBRE SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS EM LIVROS DIDÁTICOS ANTES E APÓS A BNCC
Adryelle Cristina Costa MOURA (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab) – ORCIDadryellec971@gmail.comLéia Cruz de Menezes RODRIGUES (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab) – ORCIDleiamenezes@unilab.edu.br Na pesquisa em curso, objetivamos analisar o tratamento dado às classes de palavras substantivo e adjetivo em livros didáticos do ensino médio. Justificamos a escolha […]
O FUNCIONALISMO COMO TEORIA PARA A ANÁLISE DO MODO IMPERATIVO EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA – HISTÓRIA DA ARTE
Francisco José da Silva CHAVES (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab) – ORCIDfj731091@gmail.com Este trabalho investiga o tratamento dado ao modo imperativo em livros didáticos de Língua Portuguesa, especificamente dos anos finais – 6° ao 9°, considerando se a abordagem do referido modo trata a competência comunicativa do discente, com base nas […]
A GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA CONSTRUÇÃO DO DISCURSO LITEROMUSICAL: POR UM ENSINO PRODUTIVO
Francisca Sâmia Pereira dos SANTOS (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab) samiasantos@aluno.unilab.edu.brDra. Léia Cruz de Menezes RODRIGUES (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab) – ORCID leiamenezes@unilab.edu.br O Ensino Produtivo de Língua Portuguesa tem como objetivo o desenvolvimento da competência comunicativa, o que implica domínio, em termos de conhecimentos gramaticais, […]
ESQUEMAS ESPACIAIS E FUNÇÕES DISCURSIVAS DO SUBESQUEMA DIANTE DE N: UMA ANÁLISE COGNITIVO-FUNCIONAL
Carolina FONSECA (Universidade Federal Fluminense – UFF) – ORCIDfonsecacarolina@id.uff.br Este estudo analisa os esquemas espaciais subjacentes à locução prepositiva “diante de”, com foco na relação entre cognição e estrutura linguística. A investigação, ancorada na Linguística Cognitiva e na Linguística Funcional Centrada no Uso, busca compreender como construções gramaticais emergem da experiência corpórea e do uso […]
TANKANDO NOVAS CONSTRUÇÕES: MESCLAGEM CONCEPTUAL EM NEOLOGISMOS VERBAIS DO MUNDO DOS GAMES
Paulo Ricardo Sousa FERREIRA (Universidade Federal de Minas Gerais) – ORCIDpaulorferreira@ufmg.br Esta pesquisa investiga neologismos do português brasileiro emergentes na cultura gamer, com foco em aspectos semântico-cognitivos e construcionais. Serão investigados três neologismos (Quadro 1), “tankar”, “dropar” e “upar”. O objetivo deste estudo é explicar como essas construções instanciam a construção mais esquemática X-ar e […]
A CONSTRUÇÃO “BE LIKE” NO INGLÊS AMERICANO DO SÉCULO XXI
Camila Neiva Leite, OLIVEIRA (UFC) – ORCIDleiteneiva405@gmail.com Resumo: Em muitas línguas, além dos verbos dicendi que introduzem discurso direto, surgem, principalmente no uso informal, novas formas, como, em português, a expressão tipo e, em inglês, a construção be like. Este trabalho objetiva examinar, numa abordagem cognitivo-funcional, a construção be like enquanto marcador de interação fictiva, […]
AS CONSTRUÇÕES METAFÓRICAS NO EVENTO DE ELOCUÇÃO
Júlia Maria das Dores DUARTE (Universidade Federal de Minas Gerais) – ORCIDjulia-duarte@ufmg.br Ao descrever a transmissão de mensagens entre interlocutores, recorremos a diferentes expressões linguísticas, incluindo verbos que pressupõem o dizer, como contar (Ela contou uma história), e outros que não pressupõem, como brincar (Ela brincou que foi demitida), bem como às construções em que ocorrem. […]
A SACOLA DOS DIREITOS HUMANOS
Fernanda BAIRRAL (Universidade Federal de Sergipe) – ORCIDfernanda_quaranta@hotmail.com O presente trabalho toma como objeto o Estatuto da Criança e do Adolescente para a exploração de recursos gramaticais na construção de sentidos, com o desenvolvimento de análise linguística: 1) valências verbais e papéis temáticos; 2) nomes concretos e abstratos; e 3) auxiliares modais deônticos e epistêmicos, […]
AQUI AGORA’: ANÁLISE DE MICROCONSTRUÇÕES MULTIMODAIS QUE ENGLOBAM FALA E GESTOS MANUAIS EM DUAS SITUAÇÕES COMUNICATIVAS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO
Victor LIMA (UESB) – ORCIDvictorlima.letras@gmail.com Maíra AVELAR (UESB) – ORCIDmairavelar@uesb.edu.br Ester MEIRA (UESB) – ORCIDesteroliveirameira@gmail.com De acordo com Marmaridou (2000), a dêixis é um fenômeno da linguagem humana intrinsecamente dependente do contexto de interação, em um determinado tempo-espaço. Em se tratando da dêixis de lugar, Passos (2021) analisou os graus de metaforicidade e prototipicidade do […]
A CONSTRUÇÃO [AMANHECER PARTICÍPIO] NO PORTUGUÊS BRASILEIRO: UMA ANÁLISE COGNITIVO-FUNCIONAL
Gabriela PERUGINO (Universidade Federal de Minas Gerais) – ORCIDgabrielaj@ufmg.br Este trabalho tem como objeto de estudo a construção de predicação complexa [amanhecer particípio]. Com base em um corpus pancrônico constituído por textos literários, jornalísticos e de redes sociais, o trabalho se propôs a investigar especificidades da construção escolhida, sobretudo em relação à forma e à […]
