MAPEAMENTOS COGNITIVOS DA EXCLUSÃO: FICTIVIDADE E SUBJETIVIDADE NAS INTERDIÇÕES ALGORÍTMICAS DO INSTAGRAM
Lineker LUQUE (UFC) – ORCIDlinksluque@yahoo.comJúlio ARAÚJO (UFC) – ORCIDaraujo@ufc O presente estudo teve como objetivo analisar as manifestações do racismo algorítmico no Instagram, com ênfase nos mapeamentos cognitivos das interdições e exclusões expressas em comentários publicados na plataforma. Conduzimos a investigação a partir do aporte teórico- metodológico da Análise de Discurso Crítica (ADC), com base […]
GESTOS RECORRENTES CÍCLICOS: ANÁLISES DE PADRÕES DE FORMA E SENTIDO
Raí dos Santos SOARES (UESB) – ORCIDraisoares.sant@gmail.com: Davisson Cavalcante ALVES (UESB) – ORCID202310226@uesb.edu.br Tereza Cristina Rego BRITO (UESB) – ORCID202010590@uesb.edu.br, O presente trabalho tem por objetivo, a partir de uma perspectiva da Linguística Cognitiva (LC), investigar e analisar as ocorrências do gesto recorrente cíclico em falantes do português brasileiro (PB), em diferentes contextos interacionais. Os […]
O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO FERRAMENTA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2
Jeniffer Soares de ALBUQUERQUE (UFRPE) – ORCIDjenialbuquerque.js@gmail.comMaria Célia Pereira Lima HERNARDES (USP) – ORCIDmceliah@usp.brRenata Barbosa VICENTE (UFRPE) – ORCIDrenatabvicente@gmail.com O processo de escrita, quando se está aprendendo uma nova língua, precisa ser, muitas vezes, contrastivo. Esse processo se mostra mutuamente aguçado quando as línguas em relação estão inseridas em contextos similares, como é o caso […]
METÁFORAS CONCEPTUAIS EM TEXTOS PRODUZIDOS POR IAS PARA CRIANÇAS: A CRISE CLIMÁTICA CONCEPTUALIZADA
Paulo MOTA (UFC) – ORCIDphandersonfr@gmail.com O presente trabalho busca analisar as conceptualizações metafóricas do assunto Crise Climática em textos produzidos por inteligências artificiais generativas, a fim de identificar como as IAs processam comandos dados e reproduzem o padrão de pensamento, conforme a idade e a escolaridade do público-alvo. Para tal, apoiamo-nos na Teoria da Metáfora […]
GESTOS RECORRENTES CÍCLICOS: ANÁLISES DE PADRÕES DE FORMA E SENTIDO
Raí dos Santos SOARES (UESB) – ORCIDraisoares.sant@gmail.comDavisson Cavalcante ALVES (UESB) – ORCID202310226@uesb.edu.brTereza Cristina Rego BRITO (UESB) – ORCID202010590@uesb.edu.br O presente trabalho tem por objetivo, a partir de uma perspectiva da Linguística Cognitiva (LC), investigar e analisar as ocorrências do gesto recorrente cíclico em falantes do português brasileiro (PB), em diferentes contextos interacionais. Os gestos recorrentes […]
ENTRE CÉREBROS E ALGORITMOS: A CULTURA DIGITAL NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL SOB A ÓTICA DA LINGUÍSTICA COGNITIVA E DAS REFLEXÕES DE MIGUEL NICOLELIS
Carlos Eduardo de Melo Pereira da VEIGA (UFRPE) – ORCIDcarloseduardo090501@gmail.comRenata Barbosa VICENTE (UFRPE) – ORCIDrenatab.vicente@gmail.com O presente estudo analisa como a linguagem, enquanto prática social e cognitiva, reflete valores, crenças e identidades na era da inteligência artificial. O objetivo é compreender de que modo os discursos produzidos em ambientes digitais, tanto por sujeitos humanos quanto […]
A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO RECURSO AUXILIAR NA PESQUISA ACADÊMICA: UM OLHAR CRÍTICO
Clara Fernanda Xavier Carneiro da Silva (PROGEL/UFRPE)clarafxcsilva@gmail.comMaria Célia Pereira Lima-Hernandes (PROGEL/UFRPE) – ORCIDmceliah@usp.brRenata Barbosa Vicente (PROGEL/UFRPE) – ORCIDrenatab.vicente@gmail.com O presente trabalho tem como objetivo analisar criticamente a contribuição da inteligência artificial (IA) no contexto da pesquisa acadêmica, considerando seus potenciais benefícios e limitações. A justificativa para a realização deste estudo está na crescente incorporação da […]
AS METÁFORAS CONCEPTUAIS EM SOLO PRESIDENCIÁVEL: UMA ANÁLISE À LUZ DA LINGUÍSTICA COGNITIVA
Leidiane do Livramento Lima SARGES (UFMA) – ORCIDleidiane.sarges@discente.ufma.brMonica Fontenelle CARNEIRO (UFMA) – ORCIDmf.carneiro@ufma.br Este artigo objetiva analisar cognitivamente o uso das metáforas conceptuais nos discursos de campanha eleitoral dos candidatos à presidência do Brasil, em 2022, Jair Messias Bolsonaro e Luiz Inácio Lula da Silva. A investigação ancora-se na Teoria da Metáfora Conceptual (TMC), proposta […]
REFLEXÕES DISCURSIVAS SOBRE LINGUAGEM E IGUALDADE RACIAL
Daniel, CÂNDIDO (Universidade Federal de São Paulo) – ORCIDdecandido@unifesp.br Partindo da premissa de que não há cisão entre linguagem e mundo, este estudo tem por objetivo analisar como os povos negros, ao longo da história do Brasil, foram conceituados na legislação, em três domínios fundamentais: trabalho, religião e militância. Busca-se compreender de que forma tais […]
SUBSTITUIÇÃO LEXICAL E LINGUAGEM INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DE CONCEPTUALIZAÇÕES SOBRE A PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Maria Luísa MENDES (UFG) – ORCIDmaria.luisa23@discente.ufg.brNayure Mirelle Marques RIBEIRO (UFG) – ORCIDnayuremirelle@discente.ufg.brLeosmar Aparecido da SILVA (UFG) – ORCIDsilva515@ufg.br Nos últimos anos, tem-se intensificado o debate sobre o uso de palavras, frases e expressões capacitistas na sociedade e nas mídias sociais. Diversas instituições, movimentos sociais e órgãos públicos têm produzido cartilhas educativas com o intuito de […]
VACINA DE MRNA EM FAKE NEWS: MECANISMOS COGNITIVO-DISCURSIVOS DE CONCEPTUALIZAÇÃO
Mércia Silva ABREU (Universidade Federal da Bahia) – ORCIDmerciasa@hotmail.com Este trabalho analisa a conceptualização da vacina de mRNA contra a covid-19 no discurso antivacina, na perspectiva cognitivo-discursiva, tomando como corpus uma fake news publicada em julho de 2020, no auge das especulações sobre a tecnologia vacinal. O estudo, de natureza qualitativa, fundamenta-se na análise de […]
FUNCIONALISMO LINGUÍSTICO NA SALA DE AULA A PARTIR DO JOGO OPERAÇÃO VERDADE: O ENSINO DE TRANSITIVIDADE PARA O ENFRENTAMENTO/COMBATE À DESINFORMAÇÃO
Giulia S. G. CARVALHO (Universidade Federal da Paraíba) – ORCIDgiuliacarvalho2@gmail.comTiago AGUIAR (Universidade Federal da Paraíba) – ORCIDtiagoar.lp@gmail.com O combate à desinformação, um desafio sociopolítico contemporâneo, exige novas abordagens pedagógicas. Este trabalho propõe uma articulação entre o ensino de gramática, a leitura crítica e a formação para a cidadania, alinhando-se ao Funcionalismo Linguístico e às diretrizes […]
